学生进不去
公共 AI 产品通常需要手机号注册，中小学生缺少独立账号，难以统一进入课堂。
WHY XIAOZHI EDUCATION
为什么学校需要
小智教育版
AI 进入课堂之后，
教学应该如何改变？AI 进入教育，不是简单增加一个聊天工具，而是需要重新设计校园入口、教学目标、学习过程、教师角色和评价方式。
教学应该如何改变？AI 进入教育，不是简单增加一个聊天工具，而是需要重新设计校园入口、教学目标、学习过程、教师角色和评价方式。
学校管不了
师生分别使用不同工具、账号和模型，权限、内容和使用过程无法统一管理。
师生用不好
教师缺少成熟的 AI 教学方法和可直接使用的教学资源，学生容易把 AI 当成答案生成器。
资源沉淀不下来
课程、教案、教师成果、教学案例和学校经验分散，无法形成持续积累的校本资源。
教学不知道怎么变
当 AI 能够快速生成答案，学校需要重新思考教师教什么、学生学什么、课堂如何组织和评价。
小智教育版解决的不是"学校有没有 AI 工具"，而是让学生能够安全进入、学校统一管理、教师真正用好、资源持续沉淀，让教学真正发生改变。
EDUCATION CAPABILITY ARCHITECTURE
完整的校园 AI 教育能力
FOUNDATION · SAFE CAMPUS AI
统一、安全、可管理的 AI 入口
让学生进得去，让学校管得住。 通过统一校园身份体系提供 AI 能力，不再依赖学生个人手机号注册，同时对模型、账号、权限和使用过程进行集中管理。- 01统一校园账号登录
- 02接入国产合规模型
- 03按角色与层级授权
- 04使用过程可追溯可审计
校园 AI 入口体系
- 01统一账号
- 02对接互通
- 03安全管控
国家网信办备案模型DeepSeek / 通义 / 文心 / 豆包 / Kimi / 智谱 ……
权限与审计五维授权：学校→年级→班级→学科→角色
操作日志可追溯
操作日志可追溯
核心价值为所有教学应用建立可信、安全的校园 AI 底座。
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NEW TEACHING MODEL
从"教师讲授"到"学习设计"
AI 不替代教师，而是重构课堂的互动方式、学习过程与评价体系。以下三章，逐步展开教学新模式的核心逻辑和落地路径。APPLICATION SCENARIOS
典型应用场景
课堂思辨
围绕学科知识构建可视化、可互动、可追问的探索过程。
教师发展
辅助设计问题、任务与课堂互动，支持教学创新和成果沉淀。
AI 素养实践
面向 K12、本科与职业教育开展跨学科设计思维课程。
让智能能力真正进入工作与教学